UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN EN ANDALUCIA EN EL DÍA DE ANDALUCÍA

En el día en que la Comunidad de Andalucía celebra su festividad como comunidad autónoma, quiero dedicar una breve reflexión a la educación en Andalucía.

Motivado posiblemente por la crisis económica que estamos atravesando, el Gobierno andaluz viene recortando en las políticas educativas desde hace años, aunque posiblemente hoy en su discurso institucional el Presidente de la Junta de Andalucía nos dirá lo contrario.

Sólo en la pasada legislatura los recortes educativos fueron de 1.000 millones de euros y afectaron negativamente a la calidad de nuestro sistema educativo. Andalucía es la comunidad que menos invierte por alumno de todo el país. El presupuesto de 2012 para Educación representó el 4,1% del PIB andaluz, por lo que todavía faltarían más de 2.900 millones de euros para alcanzar siquiera el objetivo del 6%.

Los recortes de la pasada legislatura suponen además el incumplimiento del acuerdo LEA por el que la Junta se comprometía a crear 15.019 nuevas plazas docentes para poder reducir las ratios alumno/profesor y mejorar la atención a la diversidad en los centros andaluces. Aún faltan por incorporar 9.000 docentes en nuestros centros educativos. Pues, no debemos de recordar que la convocatoria de este año asciende a 530 plazas y que aún se encuentra suspendidas la convocatoria del año pasado.  Las consecuencias han sido claras, el Gobierno andaluz ha ampliado las ratios en las aulas andaluzas, convirtiendo la excepcionalidad que permite la ley en norma habitual

Especialmente escandaloso es el recorte en becas educativas. Del presupuesto final para las Becas Segunda Oportunidad, destinadas a los andaluces que han abandonado el sistema educativo, sólo se ha ejecutado un 0,5%, 64.800 euros de los 12 millones presupuestados.

En infraestructuras educativas, los recortes han ocasionado que el 40% de los colegios públicos andaluces necesiten de reformas urgentes. Más de 8.700 alumnos andaluces comenzaron este curso en las 400 aulas prefabricadas y la falta de dinero ha llevado a que la Junta utilice las bibliotecas o las salas de profesores también como aulas.

Los recortes han tomado la peor cara este año 2013 y nos encontramos por primera vez con casos de impagos por parte de la Consejería de Educación a los centros públicos y concertados andaluces, así como a empresas que prestan diferentes servicios en los centros educativos. El Gobierno Andaluz ha situado a la escuela pública andaluza a la cabeza de los recortes y  a la cola en inversión, calidad, resultados y rendimientos escolares.

Estos son los datos, más allá de la demagogia, la realidad es que la crisis la está pagando los que, verdaderamente no tienen culpa de nada. Y lo peor de todo, lo está pagando lo que verdaderamente puede crear cada vez una sociedad más justa que es el libre pensamiento y formación de valores que todos los ciudadanos de este país vamos forjando en nuestro extenso proceso de formación.

ES REAL LA ECUACIÓN."A MAYOR FORMACIÓN, MAYOR EMPLEABILIDAD"

Es frecuente escuchar dentro de los ámbitos políticos y educativos la siguiente  ecuación:  “a mayor formación, mayor empleabilidad”. La verdad es que no sé hasta qué punto esto  es real. Y digo esto, porque como se suele sustentar nos encontramos con la mejor juventud preparada, y a la vez desagraciadamente la juventud que mayor paro está registrando a lo largo de la historia.

Lógicamente, esto se trata de pura leyenda política y económica. Es leyenda porque es pura fantasía, porque la empleabilidad no está en función de la formación, sino del sistema económico. Ya que,  de ser cierto que, a mayor formación mayor empleabilidad, deberíamos de suponer que la mayoría de los jóvenes estarían trabajando, al ser la juventud con mayor formación; y esto como podemos ver no es así.

La empleabilidad de las personas está en función de las políticas económicas que faciliten la creación del empleo y no solamente en su creación, sino también en su mantenimiento. En la actualidad, podemos comprobar que no se producen cotas de creación de empleo, pero es que cada día cuesta más mantener los puestos de trabajos ya existentes, tanto en los ámbitos privados como públicos. El siguiente razonamiento nos lleva a preguntarnos si por falta de formación la destrucción de esos puestos de trabajo existente o por cuestiones económicas.

UN CUENTO DE AUTENTICIDAD. EL REY Y LA SEMILLA

Encontré para este lunes, este cuento que nos puede ayudar a reflexionar sobre nuestras actitudes para llegar a tener éxito:

«Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino, pues era tiempo de buscar pareja a su hija.

Todos los jóvenes asistieron, y el rey les dijo: “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros. Al cabo de seis meses deberéis traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la más bella ganará la mano de mi hija, y por ende el reino”.

Así se hizo. Había un joven que plantó su semilla, y en vano esperó a que la planta brotara. Mientras tanto, todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Cuando pasaron los seis meses, todos los jóvenes desfilaron hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas.

El joven estaba muy triste, pues su semilla nunca germinó; ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir. Con la cabeza baja, y muy avergonzado, desfiló el último con su maceta vacía.

Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo, se rieron y se burlaron de él. En ese momento, el alboroto fue interrumpido por la entrada del rey. Todos hicieron una reverencia mientras el rey se paseaba entre las macetas, admirando las plantas.

Finalizada la inspección, hizo llamar a su hija. Convocó, de entre todos, al joven que llevó su maceta vacía. Los pretendientes se quedaron atónitos.

El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono, y se casará con mi hija. Os di una semilla infértil, y habéis tratado de engañarme plantando otras plantas. Este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, realista y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener”».

Reflexión:

Pregúntate qué hubieras hecho. Cuál hubiera sido tu comportamiento cuando, pasados unos días, en tu maceta no hubiera crecido la semilla. Analízalo pensando que la prueba era sólo para ti. Sin contendientes. Y que la meta y los logros dependiesen de que tu semilla germinara.

Ahora realiza la misma reflexión pensando que compites con un grupo de amigos o compañeros. La maceta tiene la semilla sin germinar. Durante los seis meses has regado la tierra y has procurado que le diera el sol. No has declinado en estos cuidados y la tierra ha permanecido yerma. Ahora debes defender el resultado ante tu rey. ¿Qué pensarías de ti mismo? ¿Cómo te sentirías?

Ponte también en la situación de haber plantado otra semilla en mejor estado tras comprobar que la que te habían dado no brotaba. La semilla impostora ha crecido y tiene una flor inmensa. Si te preguntan, estás dispuesto a guardar tu secreto. Lo importante es ganar el premio.

Quizá has agotado tu paciencia al cabo de unos días, y has tirado la maceta y la semilla, creyendo que no merecía la pena tanto esfuerzo.

Ser sincero, realista y valiente son las características para ser un buen príncipe consorte. También para ser un buen profesional, excelente persona y muchas cosas más.

Posiblemente, para ser exitosos sólo precisemos de la sencillez suficiente para ser sin pretender parecer. En esta semana disfrutemos del rol que tenemos en nuestro trabajo. Seamos auténticos con nuestras potencialidades, y aprendamos para incluir aquellas que más admiramos y aún no tenemos. Joaquina Fernández

CUENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO

Este el cuento que encontré en la red, para este lunes.

En una pequeña ciudad hubo una vez un cuento vacío. Tenía un aspecto excelente, y una decoración impresionante, pero todas sus hojas estaban en blanco. Niños y mayores lo miraban con ilusión, pero al descubrir que no guardaba historia alguna, lo abandonaban en cualquier lugar.

No muy lejos de allí, un precioso tintero seguía lleno de tinta desde que hacía ya años su dueño lo dejara olvidado en una esquina. Tintero y cuento lamentaban su mala suerte, y en eso gastaban sus días.

Quiso el azar que una de las veces que el cuento fue abandonado, acabara junto al tintero. Ambos compartieron sus desgracias durante días y días, y así hubieran seguido años, de no haber caído a su lado una elegante pluma de cisne, que en un descuido se había soltado en pleno vuelo. Aquella era la primera vez que la pluma se sentía sola y abandonada, y lloró profundamente, acompañada por el cuento y el tintero, que se sumaron a sus quejas con la facilidad de quien llevaba años lamentándose día tras día.

Pero al contrario que sus compañeros, la pluma se cansó enseguida de llorar, y quiso cambiar la situación. Al dejar sus quejas y secarse las lágrimas, vio claramente cómo los tres podían hacer juntos mucho más que sufrir juntos, y convenció a sus amigos para escribir una historia. El cuento puso sus mejores hojas, la tinta no se derramó ni un poco, y la pluma puso montones de ingenio y caligrafía para conseguir una preciosa historia de tres amigos que se ayudaban para mejorar sus vidas.

Un joven maestro que pasaba por allí triste y cabizbajo, pensando cómo conseguir la atención de sus alumnos, descubrió el cuento y sus amigos. Al leerlo, quedó encantado con aquella historia, y recogiendo a los tres artistas, siguió su camino a la escuela. Allí contó la historia a sus alumnos, y todos se mostraron atentos y encantados.

Desde entonces, cada noche, pluma, tintero y cuento se unían para escribir una nueva historia para el joven profesor, y se sentían orgullosos y alegres de haber sabido cambiar su suerte gracias a su esfuerzo y colaboración.

Aula de desarrollo del CEIP Eugenio López y López.

NUEVO GOBIERNO, NUEVA LEY DE EDUCACIÓN

El futuro de España pende, pues, de la educación. Lo dijo Mariano Rajoy durante su discurso de investidura y lo ha vuelto a repetir el nuevo ministro del ramo, José Ignacio Wert: “Soy muy consciente de que donde España de verdad se la juega en los próximos veinte años es en su educación. Creo que tengo conciencia del reto y de la importancia del mismo", declaró hace unos días.

Hay cosas que no cambian. Y una de ellas, es la obsesión que tienen todos los partidos políticos de cambiar la Ley de Educación en cuanto llegan al poder. Da igual que sean de izquierdas o de derechas. Todos ven como algo imprescindible en su paso por el trono, el de hacer una Ley más acorde con su ideología.

Lo cierto y verdad es que, lo que estamos viviendo en la educación, es el claro reflejo de una incongruente y desordenada clase política, por no decir más cosas. Cerca de los 35 años de democracia y llevamos la séptima reforma de la ley educativa, cada cinco años una. Que casa se puede construir, si cada vez que llega alguien modifica los planos de la edificabilidad de la casa y donde está la zona que da el sol, pongo la que da la sombra.

Pero lo asombroso de todo esto son los costos directos que supondrá la implantación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En principio, se han incrementado por cinco con respecto al primer borrador de la reforma. De tal manera que el Ministerio de Educación estima que el total de estos costes directos ascienda a 408 millones, según han informado fuentes del departamento que dirige José Ignacio Wert. De estos 408 millones, 23 se gastarían en el primer año de implantación, 130 en el segundo y 255 el tercero.

Y si no tenemos dinero, ¿Cómo se hace esto?